25 DE NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

 En el CEIP La Almohada de Belicena hemos pasado un 25 de noviembre muy especial. Hemos participado en una metáfora muy bonita. Nos hace felices poder compartirla:

Nuestra protagonista de este día es ELLA, es nuestra mujer-árbol. Necesita nuestra ayuda, el apoyo de los niños y niñas de Belicena porque está sufriendo. Pide que la impulsen para escapar, saltar, volar (como dice la canción que hemos conocido estos días: “Se acabaron las lágrimas” de Huecco y Hannah). Alza sus brazos-ramas pidiendo auxilio; estos brazos son sus alas, pero no puede volar, le faltan las plumas.

Enseguida el alumnado del CEIP La Almohada de Belicena se pone manos a la obra; le hacen las plumas que necesita: son las hojas que se van colocando alrededor de ELLA.

La magia del día de hoy hará que todas esas plumas lleguen a sus alas con sus mensajes de aliento, apoyo, ánimo, fuerza… Todos estos mensajes empiezan diciendo lo mismo: “Nos duele a todos y a todas….”. De esta manera ELLA no se sentirá sola, verá que hay personas que empatizan con su situación y que quieren conseguir que … si una lágrima ha de salir de sus ojos, resbalar por su mejilla y caer al suelo, que sea de alegría, emoción…. (como dice nuestro MANIFIESTO contra la violencia hacia las mujeres).

Pincha en el siguiente enlace para ver y escuchar lectura que realizaron alumnos y alumnas de Primaria del Manifiesto de este año.

https://www.facebook.com/100007793922303/videos/2764303787172725/

MANIFIESTO 25 de noviembre de 20020

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de alegría.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de felicidad.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de emoción.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea del viento que te dé en la cara en lo alto de la montaña.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de la sal del mar tras un gran baño.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de un ataque de risa.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de una guerra de cosquillas.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de satisfacción por haber ganado el partido.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea de orgullo por haber sacado un 10.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea por volver a ver y abrazar a tus seres queridos.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea por poder participar en un gran proyecto.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea por la emoción de recibir un regalo.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea por el final feliz de una gran película.

Si una lágrima ha de salir de tus ojos, resbalar por tu mejilla y caer al suelo, que sea por el abrazo de tu mejor amigo o amiga.

Como veis tenemos muchos y muy buenos motivos para que nuestras lágrimas florezcan de nuestros ojos, pero nunca, nunca han de florecer por tristeza, por pena, por rencor, por enfado, por rabia o por dolor.

Quédate con la persona que te provoque lágrimas buenas y aléjate de la que te las provoque malas.

Anda.

Corre.

Escapa.

Rema.

Salta.

Rompe.

Para poder vivir, sentir, reír, bailar, abrazar y amar.

No dejes que nadie saque de ti una sola lágrima de tristeza, júntate con los que saben sacar de tus ojos solamente lágrimas de alegría, de amor, de amistad, de felicidad, de ilusión, de sentimiento y de emoción.

Acto institucional DÍA DE LA MUJER

Un año más el Ayuntamiento nos invitó a participar en el acto institucional para conmemorar el Día Internacional de la Mujer. Nuestra colaboración ha consistido en la lectura de un texto relacionado con la frase que nuestro centro propone para este día "queremos ver a mujeres brillantes siendo brillantes" por parte del alumnado de 6º que fue junto con Félix, responsable de Igualdad de La Almohada.

8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

TODAS LAS MUJERES, TODOS LOS DERECHOS, TODOS LOS DÍAS.

A lo largo de este segundo trimestre, en "La Almohada", estamos trabajando la visibilización de la mujer deportista. Estamos conociendo a mujeres que a lo largo de la historia han desafiado las normas, creencias y costumbres de sus épocas y han logrado hitos deportivos en muy diversas modalidades.

Se han tirado en paracaídas, han derrotado a los mejores tenistas, han corrido maratones, han logrado crear campeonatos deportivos femeninos de todas las modalidades. En definitiva, han luchado por la igualdad de oportunidades y de reconocimientos. Mujeres a las que se les llamaba locas y han demostrado que locura hubiese sido no intentarlo.

Estas mujeres, con esfuerzo, con tesón y con mucha valentía abrieron el camino del deporte a las mujeres que hoy quieren ser mujeres deportistas.

Partiendo del lema "TODAS LAS MUJERES, TODOS LOS DERECHOS, TODOS LOS DÍAS"  de este año y unido al este trabajo de sensibilización que se realiza en nuestro colegio hemos creado nuestro propio slogan "NECESITAMOS VER A MUJERES BRILLANTES SIENDO BRILLANTES".

Mujeres con poder político, mujeres científicas, mujeres investigadoras, mujeres ingenieras, mujeres artistas, mujeres en la élite laboral y sobre todo mujeres en la meca del deporte, consiguiendo superar cada día logros inimaginables y alcanzando metas antaño lejanas. Conozcamos a estas mujeres, hagámoslas ejemplo de los niños y niñas de hoy.

Los niños y sobre todo las niñas, necesitan ver como esas mujeres llegaron hasta donde están para que se imaginen a ellas mismas haciendo lo que estas mujeres hacen hoy en día. Démosles modelos a seguir.

Trabajemos juntos por romper la Brecha de los sueños, esa brecha existente entre lo que una niña puede soñar en ser y lo que como mujer logra ser. La brecha entre las niñas y su potencial.

Hoy hemos conocido a 3 mujeres deportistas de nuestro entorno, que han hecho del deporte su estilo de vida, que en sus deportes han logrado grandes éxitos, que han peleado por conseguir la igualdad entre hombres y mujeres en los reconocimientos y trofeos, que han ayudado a los más necesitados mediante fundaciones que teniendo el deporte como base han mejorado sus vidas. Mujeres que a pesar de haber sido llamado locas, han luchado por poder hacer lo que a ellas les gustaba y han logrado cruzar todas las metas que se han planteado.

¡¡¡SI ELLAS PUDIERON, NOSOTRAS PODREMOS!!!

Al finalizar el acto la concejala de Igualdad nos hizo entrega de un lote de libros que pasarán a formar parte del punto violeta de nuestra biblioteca.

PUNTO VIOLETA DE LA BIBLIOTECA DE "La Almohada"

Año tras año incluimos nuevos títulos en nuestro punto violeta.
Dentro de este blog podéis encontrar información sobre algunos de los libros que tenemos. Aquí va el listado actualizado:

• La princesa vestida con una bolsa de papel.
• La mochila violeta . Guía de lectura no sexista.
• ¿Quién ayuda en casa? Ricardo Alcántara.
• La princesita bombera
• Rey y rey
• La princesa espacial
• Mara orejas de mariposa. 2 ejemplares. (Leo violeta)
• Feminismo para principiantes. (Leo violeta)
• Bonitas. (Leo violeta)
• Las princesas más valientes. (Leo violeta)
• Pecas. (Leo violeta)
• Querido hijo estamos en huelga. (Leo violeta)
• Matilda
• Billy y el vestido rosa
• Renata juega al príngate, al balón y etcétera, etcétera.
• Guía para chicas. Mª José Urruzola.
• Qué fastidio ser princesa. Carmen Gil
• La cenicienta rebelde.
• Paula y los caballeros de la muerte
• Chicas al rescate. Bruce Lansky
• Billy y el vestido rosa (15 ejemplares)
• La princesa aburrida (2 ejemplares)
• Caperucita de colores (12 ejemplares)
• Renata juega al príngate, al balón y etcétera, etcétera, etcétera. Ramón García Domínguez
• Superlola (encuadernación grande)
  Visibilización de mujeres
  - Las chicas son guerreras.
  - Cuentos de buenas noches para chicas rebeldes (2 ejemplares) 1 Donado por el Ayuntamiento.
  - Cuentos de buenas noches para chicas rebeldes 2. (Leo violeta)
  - Mujeres en la ciencia. 50 intrépidas que cambiaron el mundo. Donado por el Ayuntamiento.
  - Mujeres deportistas
  - Intrépidas (Leo violeta)
  - Las chicas son de ciencias (Leo violeta)
  - Grandes mujeres que cambiaron el mundo.
  - Frida Kahlo
  - Violeta Parra
  - Wangari y los árboles de la paz
  Colección pequeña y grande
  - Anne Frank
  - Marie Curie (Leo violeta). 2 ejemplares
  - Gloria Fuertes (Leo violeta)
  - Carmen Amaya
  Colección MIRANDA Edelvives
  - Cleo
  - Marieta
  - Emily
  - Hedy
  - Juanita
  - Amelia
  - Frida
  - Billie
  - Jane
  - Coco

CASITA DE LA IGUALDAD

¡¡¡Ya tenemos aquí la CASITA DE LA IGUALDAD!!!

Nos la ha cedido la Diputación.

Todo el alumnado del colegio pasará por ella para trabajar la corresponsabilidad en las tareas domésticas. Deben compartir tareas de la casa y para ello tienen que dialogar para organizarse y aprender colaborativamente.
Es una maravilla ver cómo se manejan y disfrutan de la actividad.
Previamente han realizado actividades en clase de sensibilización y posteriormente seguiran trabajando su colaboración a la corresponsabilidad familiar. 
Supone un paso más hacia la igualdad entre niñas y niños, entre hombres y mujeres.

Olga S de Slidely by Slidely Slideshow

VÍDEOS CORRESPONSABILIDAD TAREAS DOMÉSTICAS

Vídeo 1. Sensibilización dirigido a familias y profesorado. Análisis de la situación y propuestas.

Vídeo 2. Para ver en familia o en clase

vídeo 3. Andaluna y Samir

CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR

DECÁLOGO CORRESPONSABILIDAD EN EL HOGAR

           1. VALORAR A TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.
Todos somos capaces de hacer las tareas de la casa, en mayor o menor medida. Tanto hombres como mujeres, niños y niñas, ancianos y ancianas. Cada uno y cada una con su actividad, pero capaces de llevarla a cabo.

2. REPARTIR LAS TAREAS EQUITATIVAMENTE, Y SEGÚN LAS CAPACIDADES DE CADA UNO.
Obviamente, un niño o niña muy pequeño no podrá hacer la cena, pero seguro que pondrá la mesa estupendamente.

3. CADA UNO SE OCUPA DE SU ESPACIO.
El cuarto de los niños y jóvenes es su territorio, y deben cuidarlo ya que allí pasan la mayor parte del tiempo cuando están en casa.

4. ORGANIZACIÓN DE TAREAS.
Es una buena idea realizar un pequeño horario flexible. Si todos ayudamos, habrá más tiempo para el ocio para todos y todas. Por ejemplo, el lunes puede ser el día de la colada. Cada uno será responsable de saber que prendas necesitan lavarse, y se pondrá la lavadora para después tenderla y recogerla.

5. NO LLENAR TODO EL TIEMPO LIBRE DE LA FAMILIA CON TAREAS DOMÉSTICAS.
Hay tiempo para todo, y el principal objetivo de la organización de tareas es no pasarse todo el día pendiente de las labores del hogar. Las tareas de la casa pueden convertirse en un juego.

6. REFORZAR POSITIVAMENTE.
Valorar y premiar los esfuerzos y los logros, sobre todo, de los más pequeños.

7. LAS TAREAS DE LA CASA PUEDEN SER UNA ACTIVIDAD FAMILIAR DE UNIÓN Y APRENDIZAJE.
Aprovechar esos momentos para reforzar el vínculo con nuestros familiares, y convertirlos en un momento agradable en casa.

8. ENSEÑAR AL QUE NO SABE.
Si un miembro de la familia no puede o no sabe realizar una tarea en concreto, no es bueno hacer esa tarea por él. Hay que ayudarle a realizarla y enseñarle para que aprenda de los errores.

9. DELEGAR Y PEDIR AYUDA.
Si las actividades laborales, de ocio, etc. de todos los miembros de la familia son muy numerosas, y no se pueden llevar al día las tareas de la casa, quizás llegue el momento de plantear pedir ayuda a profesionales. En Concilia2, hay un servicio que ayuda a la contratación de personal de limpieza, canguros, cuidadores de personas en situación de dependencia y demás, que puede ser muy buen recurso en algunos casos.

10. PREDICAR CON EL EJEMPLO.
Si los más pequeños ven que los más mayores hacen las tareas de la casa por igual, sin protestar, equitativamente, con una sonrisa y sin
malas caras, ellos responderán actuando de la misma manera.

La corresponsablidad en el ámbito familiar

Se trata de una guía elaborada por la Junta de Andalucía destinada a las familias para favorecer una educación en igualdad y un reparto euitativo de las traeas del hogar y de los cuidados. Supone un apoyo para las familias que quieren avanzar hacia la corresposablidad en el hogar.

Cartel por la IGUALDAD

El pasado 25 de noviembre, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
se trabajó en las aulas la canción "Déjala que baile" de Melendi y Alejandro Sanz.
En nuestro acto común leímos un manifiesto en contra de esta lacra social, que atenta directamente contra la vida de las mujeres por el hecho de ser mujer y fruto de una sociedad no igualitaria, machista y patriarcal, y cantamos la canción.

Los carteles de la entrada de los dos recintos de nuestro colegio, nos recuerdan que  debemos apostar por una educación en libertad, sin trabas, sin mandatos sexistas, al margen de estereotipos de género, ..

MANIFIESTO 25 NOVIEMBRE

Cada curso estudiamos en el colegio varios temas de historia. Lo hacemos para conocer nuestro pasado y así poder comprender mejor nuestro presente. Como dijo Confuncio “Un pueblo que no conoce su historia está condenado a repetirla”.
La sociedad actual ha cambiado mucho respecto a la sociedad de antaño. Lo que hace poco se tenía como cierto, ahora se demuestra como erróneo. Lo que antiguamente era aceptado como normal, ahora es rechazado enérgicamente. La sociedad evoluciona rápido, evoluciona el arte, la música, la danza, la ciencia, la tecnología y hasta la manera de comunicarnos.
También evoluciona la manera de pensar, aunque por desgracia a día de hoy, seguimos sufriendo actitudes que deberían haber sido ya olvidadas.
Nosotros, como niños y niñas del siglo XXI queremos reivindicar la igualdad de género y luchar por la eliminación de todo tipo de violencia contra las mujeres: psicológica, sexual, doméstica, laboral…
La plena igualdad, entendida como igualdad de derechos y deberes, hará posible que desaparezca la violencia hacia las mujeres, pero no tendremos igualdad hasta que no tengamos libertad. Hemos de tener la capacidad de elegir libremente, sin que nadie nos coarte o limite.
No toleramos que un hombre se considere con un poder superior por el simple hecho de ser hombre y pretenda ejercer sobre las mujeres cualquier acción incorrecta hacia ella.
Las niñas, las chicas, las mujeres, deben sentirse apoyadas y respetadas ante las decisiones que tomen a lo largo de su vida.
Nadie debe elegir tu camino por ti, ni debe limitar tu poder de decisión, nadie puede cortarte las alas ni nadie puede decirte que no puedes bailar.
Hoy cantaremos todos juntos una canción que en su letra denuncia la actitud machista que aún encontramos en nuestra sociedad en muchas ocasiones. El hombre trata de impedir el avance de la mujer. No le deja evolucionar y buscar su camino.
Como dice la canción:

“Déjala que baile Cuando quiera dar sus pasos Dibujando un mundo nuevo” 

Jane Goodall

Dame Jane Morris Goodall (Londres, 3 de abril de 1934)

Se le considera la mayor experta en chimpacés, y es conocida por su estudio de cincuenta y cinco años de duración sobre las interacciones sociales y familiares de los chimpancés salvajes en el Parque Nacional Gombe Stream en Tanzania. ​ Es la fundadora del Instituto Jane Goodall y el programa Roots & Shoots (Raíces y Brotes). Ha trabajado extensivamente en asuntos de conservación y bienestar animal. Pertenece al comité del Proyecto de los Derechos Humanos desde su fundación en 1996

Mensaje de Jane Goodall para las niñas que quieran ser científicas.

Un breve repaso a su vida para que las niñas y niños la conozcan.

Panel "Mujeres en el deporte"

Estrenamos nuestro panel de MUJERES EN EL DEPORTE. En él iremos colocando noticias de mujeres deportista que vayan surgiendo cada día y referencias a otras mujeres deportistas, referentes en la historia, que habremos trabajo en el aula.

DE MAYOR QUIERO SER... FELIZ

Incorporamos a nuetra biblioteca, en concreto a nuestro rincón de inteligencia emocional, un nuevo título que supone el sueño o meta  que todas las personas deberíamos tener como prioritario para nuestras hijas/os, nuestro alumnado, ...
Es una recopilación de seis cuentos cortos que nos hablan de empatía, lenguaje positivo, quererse a uno mismo, agradecimiento, confianza en un mismo y gestión de la frustración de una manera muy sencilla y visual, introduciendo estos conceptos en situaciones en que los niños se ven reflejados.
Su autora, Anna Morató García escribió estas historias para transmitir a sus hijos los valores que le inculcaron sus padres y que han sido claves en su propio camino.
“Mi intención fue hacerlos divertidos y amenos, utilizando metáforas visuales y enfatizando la importancia de incorporar estos valores en nuestra rutina”.

Recomendado para docentes y familias.

Vídeo introductorio al libro

SUPERLOLA

Inauguramos los jueves de cuento en la biblioteca contando Superlola el Día Internacional de la Niña. Es la historia de una niña inquieta y valiente que quiere cambiar el mundo.
Este cuento nos muestra un modelo de niña empoderada, entusiasta, sin límites para elegir y poder decidir sobre su futuro. Rompe con los estereotipos de género tradiconalmeNte asignados a las niñas.

Es un cuento dinámico, divertido, corto pero con un mensaje positivo y rompedor. La idea principal es fomentar la capacidad de decisión libre (sobre todo de los estereotipos de género) para que cada niño o niña cumpla sus sueños y diseñe su futuro.

Como dice su autora, Gema Otero: " Esta superheroína, que en realidad es una niña normal y corriente, nos invita a reflexionar sobre otros modelos, comportamientos y actitudes libres de estereotipos y roles de género apostando así por la coeducación"



Hemos leído Superlola, hemos escuchado su rap, hemos coloreado a la superheroína y nos hemos disfrazado de ella.

¡¡¡Yo quiero ser SUPERLOLA, LA HEROÍNA QUE MÁS MOLA!!!!

Ficha para colorear 

 

11 de octubre DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

¿Por qué el Día Internacional de la niña?

Porque hay que luchar contra la desigualdad de género, promover los derechos de las niñas y sacarlas de la pobreza.

Porque las niñas son las más pobres entre los pobres. En países en vías de desarrollo en los que hay escasez de recursos las niñas son las más vulnerables. Son ellas las que más sufren prácticas habituales como el matrimonio infantil o la mutilación genital femenina viendo cómo se niegan sus derechos de libre elección y de educación. 

Porque las niñas se enfrentan a numerosos problemas siendo los más comunes el matrimonio infantil, la mutilación genital femenina, el embarazo adolescente, la violencia, el trabajo infantil doméstico y la discriminación y la imposibilidad de ir al colegio. 

Porque la clave para romper con el círculo de la pobreza y la desigualdad de género es la educación. Cada año extra de educación secundaria supone un aumento de entre un 10 y un 20% en los ingresos de una niña cuando se convierta en adulta. Una niña educada es una niña con futuro.

El Día de la Niña 2018, bajo el lema Con ellas: una generación de niñas preparadas, marca el inicio de un año en el que debemos conseguir que la comunidad internacional trabaje unida para defender y reclamar la atención y la inversión en las necesidades y oportunidades más apremiantes de las niñas, para que adquieran las competencias necesarias para ingresar en el mercado laboral.
Para ello se proponen las siguientes medidas:

1. Cambiar los estereotipos de género, las normas sociales y los prejuicios subconscientes para que las niñas dispongan de las mismas oportunidades académicas y profesionales que los niños.
2. Mejorar la calidad de la educación y la formación, teniendo en cuenta la perspectiva de género, para que las niñas puedan desarrollar las competencias necesarias para la vida y el trabajo.
3. Crear escuelas, programas de formación y oportunidades de aprendizaje que sean inclusivos y accesibles para empoderar a las niñas con discapacidades.
4. Aumentar la participación de las niñas en las disciplinas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas.
5. Crear iniciativas que apoyen la transición de las niñas de la escuela al trabajo, como orientación profesional y prácticas.
6. Desarrollar programas a gran escala en los sectores público y privado para ofrecer a las niñas formación y desarrollo de competencias adaptadas al mundo laboral.
7. Facilitar el acceso a financiación y desarrollo empresarial para mujeres emprendedoras.

 

EQUIPO - EMPATÍA

Desde los programas Escuela Espacio de Paz, Convivencia e Iguadad ,para el mes de octubre, ponemos el foco en las palabras

  EQUIPO- EMPATÍA (Incomprensión)

EFEMÉRIDES DEL MES:

• 10 de octubre. En 1914, el comité de premios Nobel, decide entregar el nobel de la paz a Malala.
   
• 11 de octubre. Día Internacional de la niña. Garantizar que se respeten los derechos humanos de las niñas y combatir la discriminación y la violencia a la que se enfrentan cada día es fundamental para que la humanidad progrese, afirmó el Secretario General de la ONU en el Día Internacional de la Niña, que se celebra cada 11 de octubre.
  
  
  
• 16 de octubre Día Mundial de la alimentación. Su finalidad es concienciar a los pueblos del mundo sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza. El día coincide con la fecha de la fundación de la FAO en 1945. Incluiremos la perspectiva de género en la conmemoración de esta fecha.

FRASES:

^{“La gran habilidad del ser humano es que tiene el poder de la empatía, puede sentir una conexión misteriosa con los demás”.-Meryl Streep.}

^{"Aprender a estar en la piel de otro, a ver a través de sus ojos, así es como comienza la paz. Y depende de ti hacer que ocurra".-Barack Obama.}

CORTOS

Así es mi corazón. 4 min. Nos ayuda a reconocer las emociones y sentimientos en uno mismo y en las demás personas. Infantil, 1º y 2º.

El rock de las emociones . Infantil, 1º y 2º. Emociones y empatía.

El hombre orquesta 4,22. Valores: la importancia de trabajar en grupo. Las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros/as

El poder del trabajo en equipo. 4,40.

A Joy Story. 4 min. Empatía y colaboración.

Pájaros. Empatía y saber ponerse en el lugar de los demás. 3, 40. 

Binta y la gran idea. 30 min. Empatía, derecho a la educación de las niñas,...De 3º a 6º
Precioso corto de Javier Freser que fue nominado en 2007 al Ócar. El cortometraje forma parte de la película En el Mundo a cada rato, donde cinco directores muestran su propia visión sobre las distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. En el corto se nos muestra la necesidad de una educación para las niñas del Tercer mundo. Genial para ver en familia.

CIENTÍFICAS

CONMEMORACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Perseguimos como objetivo principal la visibilización del papel de la mujer en la ciencia y dotar a las niñas de referentes de mujeres cinetíficas para que dentro de su desarrollo educativo y profesinal sean capaces de afrontar la ciencia lejos de los estereotipos de género que presenta estas áreas como esencialmente de hombres.
Nuestra coordinadora del Plan de Igualdad, Isa, nos implicó  a todo el centro en esta tarea y como productos finales conseguimos:
- Elaborar nuestro rincón de mujeres científicas.

- Lectura teatralizada de la vida y logros conseguidos por una veintena de científicas. Representación con asistencia d elas familias

- Elaboración de un vídeo con la representación.

Estas son nuestras científicas 

este es nuestro rincón de mujeres científicas

 

y esta nuestra representación.....

Leo en violeta

Desde la biblioteca escolar de nuestro centro hemos participado en el certamen "Leo en violeta" elaborando un breve vídeo. Este vídeo recoge las actuaciones que llevamos ya algunos años haciendo en nuestro centro sobre lecturas coeducativas, igualitarias, que pretenden concienciar y educar en la igualdad entre niñas y niños, entre hombres y mujeres.

Pretendemos desarrollar en nuestro alumnado el espíritu crítico para que vean el mundo con perspectiva de género, y que sean capaces de romper con los estereotipos y roles de género establecidos en esta sociedad patriarcal; roles, estereotipos y actitudes que perpetúan las desigualdades y mantienen la discriminación de niñas y mujeres.

Este es nuestro vídeo. Ha costado mucho esfuerzo realizarlo pero estamos muy contentas del resultado. ¡Esperamos que os guste!

HISTORIAS OLVIDADAS DE MUJERES CIENTÍFICAS

Breves videos que repasan los logros de mujeres científicas

12 mujeres que transfomaron la ciencia

Rosalind Franklin

Hady Lamarr

Y estupendos libros que recuerdan a mujeres destacdas en la historia de la ciencia

Mujeres en la ciencia, de la misma autora que cuentos d ebuenas noches para niñas rebeldes. Repasa la vida de 50 científicas de un modo muy ameno.

Sabias. Estupendo libro para personas adultas sobre mujeres en la ciencia que se lee muy bien por lo interesante que resulta.  Digo para personas adultas porque puede resultar denso el texto para niñas y niños no por el contenido.
A nuestro centro nos lo regaló la autora, Adela Muñoz Páez, cuando asistimos a la representación que realizó en la Univeridad nde ciencias de Granada junto a otras 5 científicas de la Univeridad Pablo Olavide de Sevilla "científicas pasado, presente y futuro".