TREN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

Para el 20 de noviembre conmemoraos el Día de los derechos de la Infancia y como trabajo final elaboramos entre todo el cnetro nuestro tren de los derechos de la infancia, que decora una de las subidas de la escalera de nuestro colegio.

 Cada vagón de nuestro tren recoge uno de los 10 derechos fundamentales y las ideas que en torno a ellos han surgido en cada clase.

RINCÓN DE LA CALMA

¿QUÉ ES EL RINCÓN DE LA CALMA? Es un lugar o espacio donde el alumnado del centro puede acudir para calmarse, centrarse, relajarse o meditar. No es un rincón de castigo. A él pueden ir libremente a sentarse todos los miembros de la clase siempre que se sientan angustiados, con ansiedad, nerviosos, agitados, furiosos… y necesitemos calmarnos y tranquilizarnos. También podemos acudir a este lugar para resolver un conflicto o para practicar la atención plena. Este espacio se puede crear en diferentes lugares del centro: en cada clase o en una zona común de acceso libre para el alumnado.

¿PARA QUÉ SIRVE? Sirve para practicar técnicas que nos ayuden a calmarnos, tranquilizarnos y encontrar nuestra paz interior. También nos sirven como "mesa de paz Montessori" o como rincón de lectura. Con estos rincones potenciamos en los niños y niñas la inteligencia emocional, porque les ayuda a reconcocer sus emociociones y a ejercitarnos en su gestión adecuada. Es una actividad muy positiva y con ella aprendemos a: Identificar sus emociones. Aceptar la emoción que están sintiendo Gestionar y regular sus emociones de una manera saludable, respirando y manteniendo una atención plena. Conocer diferentes herramientas para gestionar sus emociones y poder ponerlas en práctica en cualquier situación como es su respiración.

REFLEXIONES

REFLEXIONES para adoptar una actitud positiva en el DÍA a DÍA
En el tablón de Infantil  para leer, reflexionar y cambiar nuestra actitud.
¡Introduzcamos el positivismo en nuestras vidas!

 

CIENTÍFICAS

CONMEMORACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Perseguimos como objetivo principal la visibilización del papel de la mujer en la ciencia y dotar a las niñas de referentes de mujeres cinetíficas para que dentro de su desarrollo educativo y profesinal sean capaces de afrontar la ciencia lejos de los estereotipos de género que presenta estas áreas como esencialmente de hombres.
Nuestra coordinadora del Plan de Igualdad, Isa, nos implicó  a todo el centro en esta tarea y como productos finales conseguimos:
- Elaborar nuestro rincón de mujeres científicas.

- Lectura teatralizada de la vida y logros conseguidos por una veintena de científicas. Representación con asistencia d elas familias

- Elaboración de un vídeo con la representación.

Estas son nuestras científicas 

este es nuestro rincón de mujeres científicas

 

y esta nuestra representación.....

Mensajes positivos por la paz

El alumnado de 6º B ha realizado, con motivo del Día de la familia, carteles personales, uno para cada casa, donde se recogen mensajes positivos y conductas favorecedoras de la buena convivencia. Además nos han hecho uno `para el centro, que nos sirve para desarrollar el positivismo y mejorar nuestras actitudes en la familia del CEIP La Almohada. ¡Estupendo trabajo!

CANCIONES RELAJANTES

Las investigaciones científicas dicen que la canción más relajante del mundo reduce la ansiedad y el estrés en un 65%. Se trata de“Weightless” por Marconi Union.

 Weightless fue creada para reducir el estrés. Marconi Union, el grupo que está detrás de la canción, trabajó junto con terapeutas de sonido para crear armonías, ritmos y líneas de bajos cuidadosamente arregladas, todo con un propósito: reducir la frecuencia cardíaca del oyente, reducir la presión arterial y bajar los niveles de la hormona del estrés cortisol.

 Otras canciones que están dentro de esta lista son:

Someone like you de Adele

Watermark de Enya

 

Semana cultural 17- 18

La Semana Cultural de este año se ha centrado en el crecimiento en salud y en la mejora de la salud física y emocional.
En relación a esta temática se desarrollan los talleres para potenciar la inteligencia emocional, el conocimiento y disfute del entorno con el senderismo, de educación afectivo sexual y  de alimentación y vida sana.
Se incluyen los ya clásicos en nuestro centro: mediambientales, educación vial, carrera solidaria, ecomarcha en defensa d ela vega, técnicas de estudio y los relacionados con el día del libro.
Es un completo programa con una línea definida en los últimos años.

EMOCIONARIO

 EMOCIONARIO. Di lo que sientes

Desde los estudios de Carl Ranson Rogers en los años 40 y de Daniel Goleman en 1996, la noción de inteligencia emocional y la idea de que expresar, conocer y encauzar adecuadamente las emociones es necesario y beneficioso, están plenamente aceptadas. Goleman afirma:

Las investigaciones científicas han demostrado que la autoconciencia, la confianza en uno mismo, la empatía y la gestión más adecuada de las emociones e impulsos perturbadores no sólo mejoran la conducta del niño, sino que también inciden muy positivamente en su rendimiento académico.

El itinerario DI LO QUE SIENTES tiene 42 emociones y se puede trabjar así:

- En un primer momento observamos la lámina e intentamos identificar la emoción que refleja. Podemos ayudarnos de las propuestas para explorar las emociones que tiene elboradas la editorial.

- En un segundo momento leemos la definición de la emoción (qué significa, vincularemos lo explicado con el dibujo y con la experiencia del niño, identificaremos momentos en que han sentido esa emoción, etc.).  

 

 La imagen te enlaza con un blog estupendo "aula de Elena" con recursos para trabajar estas emociones: lámina, música, texto y propuestas para explorar la lámina

Recursos para trabajar las emociones

Educación Infantil (de 0 a 6 años)

• Aprender a interpretar las expresiones del rostro: Se trata de un conjunto de animaciones y actividades on line dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara.
• Paula y las emociones: En este vídeo, un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.
• ¿Cómo ayudar a niños que han experimentado un terremoto?: Las situaciones adversas son uno de los momentos más importantes en los que trabajar la gestión de las emociones. Es importante que los más pequeños verbalicen sus sentimientos, y con ese objetivo los amigos de Plaza Sésamo han elaborado un vídeo mensaje.
• Aprende a decir y a controlar lo que sientes:  En esta unidad didáctica interactiva, Pelayo y su pandilla te enseñarán a gestionar tus emociones con cuentos, juegos, manualidades, vídeos y canciones.

Educación Primaria (de 6 a 12 años)

• 10 juegos para trabajar las emociones: Encuentra las diferencias, completa la historia, rellena la frase…éstas y otras actividades para trabajar diferentes tipos de contenidos (lengua, matemáticas, etc.) te ayudarán a desarrollar la educación emocional.
• ¡Empecemos por las emociones más básicas!: En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.
• Descubre cómo eres: Se trata de una muy recomendable aplicación para trabajar la identidad de uno mismo, y los sentimientos y las emociones. Se estructura en seis partes, todas ellas con interesantes actividades y textos: Identidad, sentimientos, diversidad, lecturas, repaso y juego.
• La caja de los deseos: Corto de ficción realizado por jóvenes de 8 a 13 años de la asociación ‘La Claqueta’, que nos enseña valores como la amistad y el respeto a los demás. Puede convertirse en una genial inspiración para realizar vuestra propia película en clase.

Educación Secundaria (de 12 a 18 años)

• Desarrollando el autoestima: Interesante webquest sobre la importancia del autoconocimiento y el control de las emociones y los impulsos para tener una buena autoestima.
• ¿Por qué tenemos sentimientos negativos?: Se trata de una unidad didáctica que nos habla de diferentes sensaciones, como ira, envidia, celos, enfado, ansiedad.
• Dar para ser felices: Es el título de este capítulo de ‘La mirada de Elsa’, una sección del programa Redes. En este caso, se centran en la felicidad, y buscan definiciones y diferentes maneras de entenderla.
• Potenciar las emociones positivas es cuestión de práctica: Conjunto de actividades para trabajar las emociones positivas, como la alegría, el buen humor, el amor…etc. Los ejercicios nos permiten ir comprobando lo que se va aprendiendo.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Educación emocional en familia.
Begoña Ibarrola nos explica cómo gestionar las emociones y cómo regularlas.

Vídeo que explica la necesidad del trabajo de la inteligencia emocional en el ámbito familiar.
Los padres y madres son modelos de comportamiento para sus hijos, por ello el primer paso es la conciencia emocional de los padres, es decir, ser conscientes de las propias emociones, de sus causas y de sus posibles consecuencias.